慢下來，靜待花開 ——讀《教育是慢的藝術》有感

慢下來，靜待花開

——讀《教育是慢的藝術》有感

劉娜

近期有幸拜讀了張文質先生的《教育是慢的藝術》，感觸頗深。是呀，教育是一個“慢活”“細活”，是生命的潛移默化的過程。所謂的“潤物細無聲”，正反映了教育的變化過程，是極其緩慢、細微的，它需要“深耕細作式的關注與規范”。

讀了這本書，我更深刻地認識到，對待孩子，我們要學會傾聽、觀察，要有的放矢、要循序漸進地進行教育，用人性的方式，不急于求成，針對各不相同的、具體的孩子，有足夠的細致、耐心去教育他們。

作為教師，我們應做到:

1、學會等待，因為每個學生都會有智慧的覺醒，有一個精神力量增長的過程，自我意識的形成過程，所以教師要有等待之心。

2、學會傾聽，更多傾聽孩子的心聲。

3、學會欣賞，哪怕孩子只有點滴進步，我們也要用欣賞的眼光來看待。

4、學會贊美，教師應大聲說出對孩子的肯定和表揚。

5、學會參與，參與到學生生活中去，真正和學生在一起。

6、學會合作，任何課堂的成功都有賴于師生的對話、互動、合作。

7、學會創造，通過成就學生的方式來成就自己。

我們的成就感、滿足感離不開課堂和學生。

此外，對我們來說，更重要的是轉變自己的心態，應像等待含苞待放的花苞一樣，濾去焦躁和苛責，多一份平靜和耐性。所以，我們要時刻提醒自己擁有花苞心態，學會賞識與期待，學會愛，在教學過程中沉淀智慧。