張亞媛：以愛心換取孩子的信任

以愛心換取孩子的信任

——讀《做最好的班主任》 有感

張亞媛

近期拜讀了當代著名教育家李鎮西老師《做最好的班主任》一書，感觸良多。李老師用自己的真誠為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教授了我們年輕一代教育工作者為人、為師的道理。

當前的德育教育一味追求升學率，教育目的不明確，形式主義刻板化。社會發展至今，現當代的政治經濟要求我們重新審視德育教育的理念。新的德育教育要求我們做到互動化教育、人性化教育、生活中教育，要讓教育在潛移默化中對學生引發教育。李鎮西老師的書不禁讓我深入思考，自我反思。

李老師說“做最好的班主任”其實是一種平和的心態，強調的是“自己和自己比”。昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。“心平氣和和氣平心”，不管別人怎么看怎么說，沉下心來踏踏實實做人、認認真真做事。但求自己今天做得比昨天好，手頭的事情做得比上一件事情好，同一件事情這次做得比前一次好……堅持不懈努力超越自我，做成最好的事情，做成最好的自己，為身邊的人服務。

在《做最好的班主任》一書中，李老師說：“在學生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’、‘正直’和‘機智’。” 作為班主任，我們只有善待學生，才能使學生擁有一顆善良之心。我們要用自己的人格積極影響學生，讓學生成為正直的人。要引導學生多學習、認真學習文化知識，使學生成長為有智慧的機智的人。我國自古就有“嚴師出高徒”之說，因此在許多家長甚至教師自己眼里，都確信教育需要嚴師。然而，所謂的“嚴師”往往因為“嚴” 而忽視了教育更需要“愛”與“寬容”。李鎮西老師說：“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂。在課堂上，如果想與學生交流對話，沒有真愛是實現不了的。” 浮躁的心態、生硬的態度，永遠也不可能換來師生之間心與心真誠的溝通。當然，我們班主任的“愛”要以學生的尊重和信賴為前提，對學生的“嚴”是嚴中有愛，嚴而有度。對“后進生”李老師所付出的愛是真誠有度的。他既注重對“后進生”感情上的傾斜，想方設法喚起他們積極向上的自信心，又很講究有效的方法，引導集體的輿論。在教化“后進生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到的，如：寫“每日九問”，安排當班干部，對手競爭等。“用心靈贏得心靈” 是李鎮西教育的精髓，在以后的教育工作中我會多從孩子的角度思考問題，嘗試用“學生的眼光”看待問題，用“學生的情感”領會感悟，學習李老師那樣，用真心、善心、誠心、愛心、耐心去換取孩子純真的笑容。

現實生活中，教無定法。學生在成長過程中難免會走彎路，在改正錯誤的過程中也常常會出現反反復復，當愛與寬容真正存在于師生之間，當信任與關愛融于師生情感之中，就能無堅不摧，就能達到潤物無聲的教育轉化目的。只要你真正愛學生，學生就會愛你愛得更深、更真切。因此，作為一名教師一位班主任，需要有淵博的知識，需要有扎實的基本功，更需要有充盈的愛心。

學無止境，教無定法，我將虛心向教育大師學習，在日常的教學中勤思考多實踐。也會銘記李鎮西老師在書中的一番話：“永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說‘你是不可救藥的’。” 我絕不會放棄任何一個學生，我也定將以加倍的熱情投入到教育事業中。