班主任工作是學校教育工作的重要組成部分。為進一步加強班主任隊伍建設，探索班主任工作新思路、新方法，提升班主任的班級管理水平，近日，蕪湖北城實驗學校初小部召開班主任工作經驗交流。
班主任們圍繞班級管理工作分享自己的帶班經驗。702班汪軍老師在分享中談到，在班級管理中，比起學生成績，他更關注孩子的安全和心理健康，這是學生取得良好成績的基礎，每個孩子在學校首先應確保是安全的，才能談學習和發展。
902班鮑振華老師分享班主任應重視?班級紀律、學生的?學習習慣和?行為習慣培養、?班干部培養和?家校溝通，不斷強化班級常規，讓學生真正將習慣內化于心，外化于行，實現班級穩中有序、良性發展。
401班宦夢娜老師在教育孩子的過程中，“關愛與嚴格結合，表揚和批評共存”。平時積極組織各種分享會，開展豐富多彩的集體活動，給孩子們搭建展示自我的平臺，提高孩子們的自信心。在班級管理上，宦老師實行責任承包制，將責任明確到個人，充分發揮班干部作用，凝聚集體力量，培養良好的班風學風。
201班宋寒老師結合二年級小朋友年紀尚小的特點，通過合理運用獎勵、表揚和批評等方法，引導孩子們養成良好的行為習慣，營造積極向上的班級氛圍。宋老師特別強調，表揚要具體，要讓孩子們清楚地知道自己“好”在哪里，努力保持下去；批評要注意方式方法，要就事論事，不能傷害到孩子的自尊心。
301班鄭珉瑤老師結合工作實例，分享了自己的帶班心得：了解學生特性，肯定學生方方面面——發現每個孩子的閃光點，以優點切入并加以鼓勵，引導學生成長；堅持自我底線，“死磕”每條要求——無規矩不成方圓，規矩既然定了就得“死磕”到底；常反思自我，常更新方法——只有“知己知彼”才能“百戰不殆”，在不斷遞增的年級中也要不斷更新自己的教育方法，利用學生不同階段的心理特點和需求來吸引其注意力并引導培養學生每個階段需具備的能力。
901班方堃老師在工作實踐中逐步摸索出適合自己也適合學生的帶班之道——不用假裝嚴肅，不用假裝嚴厲，順應自己的開朗性格，結合班級學生特點，做一個民主的班主任——班級大大小小的事情會和同學們商量，讓他們自己做決定，讓每個孩子都成為班級事務的決策者。用“真實”的自己遇見更多“真實”的學生，班級管理井井有條，成為學生喜愛、家長支持的班主任。
802班陶昕老師分享了他在師生溝通、家校溝通方面的做法和認識，提醒大家溝通并非萬能靈藥，解決問題不能完全寄希望于溝通，要正視溝通的局限性，不斷反思、總結并采取相應的應對策略，才能在班級管理和學生教育方面取得更好的成效。陶老師同時還提出在班級管理時，班主任要有一定的鈍感力，以更加平和、從容的心態去面對瑣碎繁雜的班級事務，更好地引導學生成長。
本次交流會為班主任們提供了一個學習交流的機會，對扎實開展班級管理工作、提升班主任的工作能力發揮了重要作用。全體班主任將以此次交流會為新起點，取長補短，拓展思路，在實踐中探索、總結行之有效的方法，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作，推動學校班級管理工作再上一個新的臺階。